Post-Dijital Tasarım Eğitiminde Biyomateryal Temelli Pedagojik Yaklaşım: Sürdürülebilir Malzeme Kullanımı ve Süreç Odaklı Öğrenme

Kitap: Sürdürülebilir Gelecek

Yazarlar: Gülsüm Damla Aşkın

Sayfalar: 1–1

Özet

Tasarım eğitimi, dijitalleşmenin etkisiyle malzeme ile kurulan doğrudan ilişkiyi zayıflatırken, süreci geri plana iten sonuç odaklı bir üretim anlayışına yönelmektedir. Bu dönüşüm, öğrencinin tasarım sürecini deneyimlenen bir öğrenme alanı yerine, yalnızca nihai çıktıya odaklanan bir problem çözme pratiği olarak algılamasına neden olmaktadır. Bu bağlamda post-dijital yaklaşım, dijitali dışlamak yerine, onu malzeme ve deneyimle yeniden dengeleyen bütüncül bir üretim anlayışını ifade etmektedir. Bu araştırma, iç mimarlık temel tasarım eğitimi kapsamında, doğa, malzeme ve yapay zekâ etkileşimini bir araya getiren süreç odaklı bir pedagojik model önermektedir. Model, biyomimetik yaklaşıma dayalı olarak gözlem, soyutlama, strüktür oluşturma, biyomateryal üretimi ve dijital yeniden yorumlama aşamalarından oluşmaktadır. Öğrenciler doğadan seçtikleri organik formları analiz ederek geometrik sistemlere dönüştürmüş, bu sistemleri fiziksel strüktürlere aktarmış ve biyoplastik malzemeler üretmiştir. Dijital aşamada yapay zekâ araçlarıyla geliştirilen varyasyonlar yeniden fiziksel modele dönüştürülerek üretim süreci döngüsel bir yapıya kavuşturulmuştur. Uygulama sonunda yapılan çevrim içi anket, öğrencilerin süreç farkındalığının arttığını ve malzeme ile etkileşimin öğrenmeyi güçlendirdiğini göstermektedir. Bulgular, sürdürülebilir malzeme kullanımı ile dijital üretim süreçlerinin birlikte ele alınmasının, süreç odaklı ve bütüncül bir tasarım eğitimi modeli geliştirilmesine katkı sağladığını ortaya koymaktadır.

Kalıcı STA Yayın Kimliği: STAY-B-000368 (DOI değildir)